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主旨： 107 年度「臺南市家庭教育中心『i‧家』季刊春季號」徵稿，敬請轉知貴校學生（國小高年級及國中組）及教職員工周知，並鼓勵投稿，請查照。
說明：
一、本中心為倡導家庭價值，推展家庭教育理念，並提供家庭教育專業領域的經驗分享及意見交流，進而促進家庭教育的推展與落實；業規劃旨揭「i‧家」(i=information 家庭教育相關資源)徵文活動，鼓勵大眾踴躍分享營造家庭中的正向經驗與氛圍，歡迎相關領域供稿。
二、旨揭春季號徵稿主題「家庭生活記趣」，截稿日期為 107 年 3 月 23 日(星期五)；請協助於網站、 LED 等管道公告「107 年度臺南市家庭教育中心『i‧家』季刊春季號徵稿」活... 觀看完整文章
主旨:本中心訂於本(106)年 12 月 17 日(日)上午 9 時至 12 時 30 分假後壁區後壁國小，辦理本市「106 年新住民家庭親子多元文化體驗三部曲～美食‧童玩‧闖關趣」活動，請鼓勵貴校親子踴躍報名參加，請查照。
說明：
一、為配合政府新南向政策推動以及教育部 108 年實施新課綱，引領及協助新住民子女保有和傳承東南亞母國文化，尊重多元文化的價值，特辦理旨揭活動。
二、是日活動除有多元文化展演、多元文化體驗親子闖關，尚有異國文化分享、美食親子動手 DIY 及兌換精美闖關獎品等，活動報名自即日起至 12 月 13 日(星期三)截止。
三、檢附計畫及活動簡章(如附件)。
主旨：轉知內政部移民署「第 4 屆新住民及其子女築夢計畫」，請鼓勵所屬新住民學生踴躍報名，請查照。
說明：
一、依據內政部移民署本(106)年 10 月 20 日移署移字第 1060115780 號函辦理。
二、為協助新住民及其子女完成夢想，並將其築夢過程的成長與感動透過影片紀錄與各界分享，展現他們對社會參與的熱情及對家庭用心的付出與貢獻；同時增加大眾對新住民及其子女的瞭解與認識，提升尊重多元文化素養知能，讓民眾感受政府照顧輔導新住民之用心，爰持續辦理旨揭計畫。
三、本案報名期間自 106 年 10 月 20 日(星期五)至同年 11 月 30 日(星期四)止，報名網址為 https://goo.gl/jxdgpq ，惠... 觀看完整文章
主旨:轉知教育部辦理「悅讀家庭 分享好書」社群網路徵文活動，並鼓勵踴躍參與，請查照。
說明：
一、依據教育部 106 年 5 月 17 日臺教社(二)字第 1060069644 號函辦理。
二、聯合國 2017 年 515 國際家庭日的主題「家庭、教育及福祉(Families, education and well-being)」，正是提倡了「家庭共學」的重要。為鼓勵民眾實踐「家庭共讀(Reading Together)」的愛家行動，教育部特舉辦「悅讀家庭 分享好書」社群網路徵文活動，傳達「因為愛我們學習、學習讓我們更相愛」的理念。
三、活動自 106 年 5 月 22 日起至 106 年 7 月 21 日止，歡... 觀看完整文章
主旨： 106 年「臺南市家庭教育中心季刊-『i‧家』徵稿」活動，敬請轉知貴校學生（國小高年級及國中組）及教職員工周知，並鼓勵投稿，請查照。
說明：
一、本中心為倡導家庭價值，推展家庭教育理念，並提供家庭教育專業領域的經驗分享及意見交流，進而促進家庭教育的推展與落實；業規劃旨揭「i‧家」(i=information 家庭教育相關資源)徵文活動，鼓勵大眾踴躍分享營造家庭中的正向經驗與氛圍，歡迎相關領域供稿。
二、旨揭夏季號徵稿主題「家務分工」議題：以性別角色探討家務分工、全家一起做家事等相關議題討論等，截稿日期為 106 年 5 月 12 日(五)；請協助於網站、 LED 等管道公告下列... 觀看完整文章
說明：
一、本中心為倡導家庭價值，推展家庭教育理念，並提供家庭教育專業領域的經驗分享及意見交流，進而促進家庭教育的推展與落實；業規劃旨揭「i‧家」(i=information 家庭教育相關資源)徵文活動，鼓勵大眾踴躍分享營造家庭中的正向經驗與氛圍，歡迎相關領域供稿。
二、旨揭春季號徵稿主題「親子共學」議題：以親子共學母語、英語學習、新住民家庭學習樂趣等，截稿日期為 106 年 2 月 24 日(五)；請協助於網站、 LED 等管道公告下列訊息：臺南市家庭教育中心辦理「106 年臺南市家庭教育中心季刊-『i‧家』徵稿」活動，請踴躍投稿參加。
三、另有關本中心 105 年四季相關投稿文章，皆已刊載於本中... 觀看完整文章
主旨：本校辦理「表達性藝術治療在學校輔導工作的應用系列工作坊」，敬請轉知所屬並惠允公(差)假出席，請查照。
說明：
一、課程內容：表達性藝術治療(expressive art therapy)是使用創造性、想像力以及自我表達為治療核心的治療取向。相較於直接的口語表達，透過音樂、舞蹈、繪畫、戲劇、遊戲、沙遊等方式，可以搭起一道與內在感受對話的橋樑，導引出被案主壓抑與忽略的情緒和經驗。而對於在情緒上總是「晴時多雲偶陣雨」，常常無法明確表達出內在感受與想法的兒童與青少年而言，透過創作與體驗的方式，能幫助兒童青少年更好的聚焦、經驗及表達。本次計畫主要針對各種表達性藝術治療在學校輔導工作中的應用，開... 觀看完整文章
